sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "de wit".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
D. de Wit pravi , da se potaknjenci tapioke , ki so lahko katerikoli del stebla , popki ali listi , zelo radi ukoreninijo .
De Wit ( 2002 ) razpravlja , da bi izvoz sistemov visokega šolstva v tem obdobju lahko najbolje opisali s pojmoma » akademski kolonializem « in » akademski imperializem « .
De Wit (2002) razpravlja, da bi izvoz sistemov visokega šolstva v tem obdobju lahko najbolje opisali s pojmoma "akademski kolonializem" in "akademski imperializem".
Nadalje de Wit ( 2011c ) kot napačno razumevanje internacionalizacije doma navaja , da : ( ii ) je internacionalizacija enaka izvajanju predmeta z mednarodno usmerjenostjo / vsebino .
Namreč , kot poudarja de Wit ( prav tam ) univerze večinoma izvirajo iz 18. ali 19. stoletja , ko so imele jasno nacionalno usmeritev , zamejitev in funkcijo .
Namreč, kot poudarja de Wit (prav tam) univerze večinoma izvirajo iz 18. ali 19. stoletja, ko so imele jasno nacionalno usmeritev, zamejitev in funkcijo.
Nadalje de Wit (2011c) kot napačno razumevanje internacionalizacije doma navaja, da: (ii) je internacionalizacija enaka izvajanju predmeta z mednarodno usmerjenostjo/vsebino.
Še vedno pa obstaja veliko odprtih vprašanj v zvezi z dejansko implementacijo dokumentov, ki obravnavajo omenjene koncepte, v praksi (de Wit idr. 2015).
De Wit ( 2011c ) zato o ' instrumentaliziranemu ' pristopu k internacionalizaciji in internacionalizaciji doma navaja , da se zdi , da so sredstva postala cilj .
Brandenburg in de Wit (2011, str. 16) ugotavljata, da je vprašanje "kako internacionalizirati" visoko šolstvo postopoma nadomestil vprašanji "zakaj internacionalizirati" in "kaj internacionalizacija pomeni".
Internacionalizacija visokega šolstva je lahko cilj sama po sebi, lahko pa predstavlja pot za doseganje drugih, višjih ciljev (de Wit 1998a).
De Wit navaja naslednje skupine motivov za internacionalizacijo: politični, gospodarski, socialno-kulturni in akademski motivi.
Internacionalizacija kurikuluma se je uveljavila zlasti v angleško govorečih državah zaradi prisotnosti številnih tujih študentov na njihovih univerzah (de Wit idr. 2015, str. 50).
Prav oblikovanje evropske identitete, evropskega državljanstva in razvoj konkurenčnosti so ključni katalizatorji političnih pobud razvoja na področju izobraževanja (de Wit 2011a, 89).
V drugi polovici 20. stoletja je mogoče opaziti » močnejši poudarek držav in njihovih mednarodnih teles na mednarodnem sodelovanju in izmenjavi « ( de Wit 1998b ) .
Kakovost in internacionalizacija sta strateški vprašanji , ki sta na začetku novega tisočletja ključni za področje visokega šolstva ( de Wit 2002 ) .
Kakovost in internacionalizacija sta strateški vprašanji, ki sta na začetku novega tisočletja ključni za področje visokega šolstva (de Wit 2002).
De Wit (2002, 10) kot dokaz izpostavlja ustanovitev različnih (nacionalnih ali nadnacionalnih) institucij, ki so osredotočene na mednarodno sodelovanje s področja izobraževanja.
Zagotavljanje mednarodne razsežnosti v raziskovanju in v poučevanju je "neizogibno, glede na napredek znanja in razumevanja, ki nima meja" (de Wit 2002, 95).
Nadalje je napačno prepričanje, da: (iii) internacionalizacija pomeni prisotnost velikega števila mednarodnih študentov v predavalnici (de Wit 2011c).